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Los métodos de estudio, son técnicas para aprender y mejorar la forma de leer, de comprender y de expresar los conocimientos.
Dinámicas para organizar y prepararse para estudiar,
Saber que es estudiar y que no es estudiar,
Saber tomar apuntes.
Saber participar en clases, saber abordar textos, desarrollar cuadros y sinopsis.
Son 10 clases de dos horas cada una donde cada participante puede transformar su forma de estudiar en una actividad placentera y de mejor rendimiento en tiempo y comprensión. Se entrega material didáctico.
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Los Métodos para aprender a pensar son técnicas que contribuyen a saber describir, comparar, razonar, formular problemas e hipótesis, explicar, definir, preguntar, inducir, deducir. Saber plantearse objetivos y seleccionar métodos y fundamentos.
Descubrir como son los procesos mentales que nos llevan a abordar todo tipo de conocimiento.
Reconocer alternativas metodológicas que son formas de pensar que históricamente sirvieron para justificar y aplicar los conocimientos.
Son 10 clases de dos horas cada una que pueden ser una complementación a los métodos de estudio y que además son las bases para llevar adelante las tesis, tesinas, monografías, libros y textos académicos o científicos. Se entrega material didáctico.
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Guías y tutorías de Tesis, tesinas y monografías académicas.
Es el encuentro para establecer el diálogo del qué quiero hacer.
Se parte de un cuestionar el que, el como, cuál, dónde, por que, para que qué quiero llevar a cabo.
Son guías para comenzar a plantearse problemas, formular hipótesis, proponer el tema, el qué de lo que se quiere investigar ¿Por dónde empezar?.
Tutoría para la selección de los diseños de investigación, la metodología y los fundamentos teóricos, la bibliografía.
Apoyo para la elaboración de la bibliografía, el cómo Investigar, leer, resumir y escribir.
Propuestas para la definición de objetivos generales y específicos. Establecer las pautas para la enunciación y demarcación de los capítulos.
El qué de las formas y la puesta en marcha de los contenidos.
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Seguimiento y contención. Estimular para avanzar.
Cómo pensar, seleccionar la metodología y la bibliografía. Directivas para la redacción de los informes.
Establecer las diferencias entre una tesis, una tesina y un ensayo. Controlar los contenidos y la extensión de artículos y textos académicos para revistas, seminarios o congresos.
Estas tutorías son dialogadas y participativas, orientadoras para el comienzo de los trabajos, para el planteo de objetivos, interrogantes y definiciones metodológicas.
Apoyo para la selección de bibliografía y directivas para resumirlas y elaborarlas.
Explicitación de los métodos, de la inserción de notas al pie de página o al final de los capítulos. Definición del cómo se presenta la bibliografía. Consideraciones de las exigencias formales de las diferentes Universidades, Facultades o Cátedras. El cómo debe ser la presentación formal.
Los escritos que se vayan produciendo se controlan y se pueden corregir a través del correo electrónico.
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Este es un programa de reconocimientos de los tiempos del pensar, del hacer, de elaboración y de control de las diferentes tareas.
El tiempo personal y el tiempo del reloj.
Aprender a llevar la agenda con conciencia de los tiempos reales. Tiempo para dormir, para comer, para trabajar, estudiar, leer y comprender, etc. Vivenciar el tiempo: el emocional y el racional.
Reconocer el ritmo y la dinámica entre el pensar, el hacer, el hablar, el comprender, el responder. Mi tiempo y el tiempo del otro.
Descubrir el modo de elegir y dirigirse hacia lo importante, lo urgente, lo posible, lo realizable o los contrarios. Decidir entre las diferentes opciones en función del sentido y del tiempo.
Clases individuales y grupales. Un seminario vivencial con juegos y prácticas interactivas. Duración 24 horas. 12 Clases de dos horas; 8 clases de tres horas; 6 clases de 4 horas.
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